南懷瑾老師物化昇天，在華人及對中華文化關注之各國，引起很大震撼。大家一致認為，南師乃百年來融會貫通中華文化精隨，深刻了解西方思想和中國文化之異同之第一人。他深以中華文化為榮，並闡揚中華文化在世界文化、文明中之無可替代性及重要貢獻；也幫助無數處於徬徨踟躕狀態中的龍的傳人，重拾對中華文化之信心。透過南師的教導，吾人理解中華文化之豐富性及強大生命力，並深以為榮。他博古通今，游刃有餘於百家之言及儒、釋、道博大精深之翰海中。進而，懷師已成為一個指點迷津、引領渡船之燈塔。他教化三教九流之人無數，卻從不居功；自認自己“一無是處，一無所長”，他恨鐵不成鋼，不認為自己有資格收任何弟子。但，我們了解懷師的大智慧很難尋找單一真正可傳衣缽之門徒。我所認識他的多個弟子中，從無人敢自稱是他學生；雖然，這些弟子已是人中之龍鳳。
南師一輩子矻矻於不斷地傳人智慧，卻從不求回報。教導學生時 ”扣之以小則小鳴，扣之以大則大鳴”， 依聖人之法因材施教。”施比受有福”，故此他桃李滿天下，對社會、國家、全世界做出重大貢獻。
我在台大電機系之同學，呂文平兄，為一智慧過人之科學家及企業家。他捨棄了世俗之見，在大學時已緊隨南老師；更在畢業後，寧願在八０年代跟隨南老師學道，追求學校中無法獲得的學問及智慧。懷師他要打掃廁所，當書籍搬運工，送貨給各大出版社。彷彿古之師者，要學生從掃灑庭除開始，務實謙卑底學習。然而，他卻樂此不疲，只因他深知明師難尋，機會難逢。直到他結婚後被南老師趕走，找了一份好工作，繼而到美留學，並順利獲取工學博士學位。南老師是個大傳奇人物，也不斷造就各行各業中的傳奇人物。這些人皆行事低調，不敢自稱為南老師的學生，只敢說向南老師請道學習。
二００九年，終有緣拜見南師于太湖大學堂。我雖學理工，但卻十分喜愛中華文化。所讀過萬卷書中，尤以南師述作啟發至大，得益匪淺。南師實已臻牟宗三先生所言＂握天樞爭剝復，處環中應無窮＂之化境。初見心儀之懷師時，＂望之儼然，即之也溫，聽其言也厲＂。本來準備了讀南老師廿多年書，有幾個大惑不解之問題準備提問；殊不知一見南師，剎時有頓悟之喜樂。知道南師的答案已在不言中，無需多此一舉。
南師貫通古今，善於深入淺出、旁徵博引，以引人入勝之譬喻，將艱奧難懂之國學、生命科學及真理，以簡單、十分精準之＂南子曰＂方式，讓普羅大眾一聽即明白。其振聾發聵之大本領，的確造化、啟發許許多多人之智慧。聽他之道，讀他之書，經常恍然大悟，常有 ＂餘音繞樑，三月不絕＂之大暢快感。
南師關心他的跟隨者及讀者，雖然述而不作，但由其隨身弟子對其演講內容之整理，留下眾多傳世典籍。尤以「論語別裁」及「金剛經讀什麼」為其中之佼佼者。每次重讀，皆有不同之領會，實在神奇。
南老師愛鄉、愛國、愛人，卻不空喊口號，而是一位身體力行之實踐者。他的傑出學生如李傳洪、尹衍樑、李慈雄、劉雨虹、古國治……等在蓋溫金鐵路、及出版文化、辦太湖大學堂之志業上皆戮力以赴，對中華民族乃至整個中華文化之傳揚立下不可磨滅之功。南師和他眾多學生們從不居功，視為當然，真乃古人風；讓很多當代華人景仰，更以中華文化之博大精深為榮。太湖大學堂及薇閣中學更為其中佼佼者，為明日中華培育新一代人材。
梁啟超嘗言：「要愛一個國家，要知道這個國家為什麼可愛？」。南師透過講學、著述、興學、及身教，更大格局的將中華民族及中國文化引入新境界，育化無數人；誠屬天佑中華之一大恩賜。
長輩朋友子平先生為南師太湖鄰居，其夫人亦為南師之忠實追隨者。子平曾談及南師在興建太湖大學堂過程中，其鉅細靡遺之關注，及親力親為之專注，展現出卓越領袖氣質及嚴督細節之執行力，為大學堂奠下百年基業及百年樹人之成功基礎。
懷師已位列仙班，我這局外人有幸結識他及一些身邊弟子，乃屬三生有幸。懷師以九五高壽放下對五濁惡世之教化。他雖已安歇，但眾弟子及太湖大學堂必將延續南師一生之理念，努力不懈，成就中華文化復興教化之功。我只能斗膽述二、三言，冒 ”以管窺天，以蠡測海”之大不韙，真誠道出對南師之 ”景行行止，景懿懿止”的崇敬。南師的離去，誠屬整個民族之一大損失，然而其典型在夙昔，有跡可循、有樣可依。南師親炙之眾多弟子，求道者及其遺留之大量典籍，必可長期教化人心，移風易俗，使中華文化再臨文化光輝燦爛及民族大治盛世。使有緣人皆得大智慧，無明者得亮光。他會屹立如不滅之燈塔，發光發熱為眾人指一明路。南師好走，我們在心中思念、緬懷您。
“金粟軒中言猶在，南師駕鶴入蓬萊。身後著作若師友，教化世人成英才。
學堂信眾今猶在，中華文化得澎湃。振聾發聵興中華，功不唐捐道自邁。”
周岳憲 頓首 2012年10月4日